我說小白花-2

小白花是林奕華的水滸傳<Who is the man?>其中的一個片段，

我第一次看到的時候就哭了。





當時我只是一介小小實習老師，

面對學生，面對學校的制度，

所有事情對我來說都是第一次，但對學校來說不是，

除了很陌生，還有學校的期待；

其實我過的很辛苦。

但每天只要看到孩子有的時候無厘頭的脫序演出，

就覺得，值得。



直到那天，禮拜一上學，天氣陰陰的，也許因為還很早。

我走過教室，指導老師攔住我，淡淡的跟我說：

我們掉一個學生了。





什麼叫做掉一個學生？

我在旁邊洗杯子，疑問句。



在加護房，很不樂觀。





因為學校的制度，我在學校是輪著班級實習，

這個時候我是二年級的老師，前幾天離開一年級，

現在一年級離我很遠。



小孩是在假日的時候玩水掉到水裡的，

撐沒有兩天，聽說很腫，走了。



在這幾天之中，孩子天真的言語每每像把鋒利無比的尖刀，

刺進我心裡，再狠狠的轉一圈，

是那種沒有辦法輕易復原的傷口。



倒數一天，我教她數學，我們卡在二十二和二十三之間，突然突破二十五，我樂的賞她一顆糖果；

倒數兩天，我教她注音符號；

倒數三天，我因為她偷我的巧克力而懊惱；

倒數四天，還是數學，同學已經會算到一百以上的數字，她連是二十都不知道；

倒數五天，段考，在考國文前一個小時，我氣急敗壞，因為她注音符號認得沒幾個，班上的同學已經在努力脫離注音符號，

我急著命令她，即使用描的，也要把課文抄一遍；老師很滿意,因為她考超過二十分。

倒數六天，段考，數學，完全無藥可救，跪在她的桌前一筆一畫的抓著她的手，寫下一個一個數字，

倒數....



我完全茫然，

我的學生，

一個偷遍全班的小孩，一個可以因為上課無聊而咬掉一支鉛筆的學生，

一個我以為我們可以在段考後繼續努力往前走到三十、四十...的學生。



現在我在做什麼？

慌亂的在各個書局的繪本區翻找一本又一本的書，

在「兒童教育」書前尋找著：如果同學離開，如果同學意外死亡，要如何輔導小孩！

諸如此類問題的答案；



抱了一堆書，

上課的時候，卻又什麼都說不出來；

買了一堆繪本，

到該講故事的時候卻發現沒有一本是應該的，

卻發現什麼都不對，

卻發現事情超出所有的想像，

卻發現，理論，完全派不上用場。